Wie verwende ich den Ansatz Studierendenzentrierung in meiner Lehre?

Nachdem Sie einige Unterschiede zwischen lehrendenzentriertem und studierendenzentriertem Ansatz kennen, haben wir im Folgenden drei wichtige Elemente zusammengefasst, die Sie für die Planung Ihrer Lehr-Lern-Szenarien berücksichtigen können.

1. Lernergebnisse und das Lernen

Im studierendenzentrierten Lernen nehmen Sie die Perspektive und Bedürfnisse Ihrer Studierenden bezüglich ihrer Kompetenzentwicklung wahr. Vielleicht haben Sie sich schon mal diese Grundfrage gestellt: "Was erwarten meine Studierenden eigentlich von meiner Lehrveranstaltung?" Sie können zum Beispiel ein Miro-Board nutzen, um die Antworten auf diese Frage zu sammeln. Die Antwort von Ihren Studierenden kann Input zur Planung Ihrer Lehrveranstaltung beitragen, vor allem in Bezug auf Lernergebnisse, Lerninhalte und Lernaktivitäten.

Wie Sie Ihre Lernergebnisse formulieren können, erfahren Sie auf der nächsten Seite unter Constructive Alignment . Darüber hinaus können Sie folgendes Formulierungsmuster benutzen, um Ihre Lernergebnisse zu etablieren. 
"Ich möchte, dass meine Studierenden ...."

Was sollen Sie in Ihrer Lehre vermitteln: Theorie, praxisnahe Beispiele, Ihr Wissen oder Ihre eigene Erfahrung? Im studierendenzentrierten Lernen tragen Sie eine besondere Rolle, nämlich als Moderator:in zur Begleitung des Lernens Ihrer Studierenden. Lassen Sie die Kompetenzentwicklung Ihrer Studierenden im Fokus stehen und sie in Ihrer Lehrveranstaltung aktiv mitwirken. Input für Aktivierungsmethoden können Sie beispielsweise in diesem BuchMethodensammlung HHU-Düsseldorf und Digitale Tools zur Aktivierung der Studierendenfinden. 

2. Kommunikation

Ihre Rolle als Moderator:in beeinflusst die Art und Weise, wie Sie mit Ihren Studierenden kommunizieren. Eine interaktive und motivierende Kommunikation zwischen den Beteiligten kann einerseits Lernerfolge unterstützen, andererseits können Ihre Studierenden ihre soziale Kompetenz ausüben. 

In der digital gestützten Hochschullehre können Sie mit Ihren Studierenden durch Foren und E-Mail über ILIAS kommunizieren sowie durch den online-direkten Kommunikationskanal Webex (Chat, Anruf/Videoanruf), der ebenfalls für den Gruppenaustausch und für online-Meetings genutzt werden kann. Cloud Working ermöglicht die Bearbeitung von Dokumenten und Inhalten in Online-Umgebungen.

3. Feedback

Sowohl Ihre Studierenden als auch Sie benötigen Feedback. Feedback kann Ihren Studierenden helfen, ihre Lernfortschritte zu erkennen und ihr Lernen zu optimieren. Feedback an Sie kann Ihre Lehrkompetenz aktivieren und Ihnen helfen, Ihre Lehre weiterzuentwickeln.